近日，我校教务处对全体高一、高二教师进行了教案例行检查，检查结果详细记录，也是对教师业务能力日益进步的一个客观见证。

        通过这次业务检查我们发现大部分教师都能够认真备课，仔细书写教案，提前做好不管是知识要点还是课堂流程的梳理。

01 高一生物老师陆凡，骆子薇，周召。

02 高二语文老师李玉静 钦梦颖 林俐莉

03 高二地理老师徐心怡

 再次强调书写要求

1、明确日期，如果一份教案一节课用不完可写一个时间区间，这样也有助于我们自己提前规划分配任务课时。

2、教案中应首先呈现最基本的教学目标和重难点。

3、教案中应包含教学反思或教学小结。

4、根据授课需要，教案中最好体现6+1课堂教学模式或模式的部分环节，而不是单纯的知识点记录。

“6+1”的教学模式包括“导、思、议、展、评、检、用”等七个环节。“导”：采用多种形式快速地导到所要教学的内容；“思”：通过设置题目或采用思维导图的方式引导学生充分地思考，充分地调动学生在课堂中的积极性、主动性，允许学生在思考的过程当中发现新的问题；“议”：学生充分地参与议论；“展”学生展现自己的思考成果，可以有不一样的存在；“评”：教师要有的放矢，要针对学生提出的展现成果进行有效的点评；“检”：检测课堂效率；“用”：学以致用，指的是课外，以课外作业的形式展现，主要是锻炼学生的迁移能力。“6+1”的教学模式可以有效地将课堂归还给学生，高效地激发学生学习的自主性。

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”——一份优秀的教案反思也是必不可少的。一个人如果对自己的不足总是忽视，那么不足就永远是不足。反思是一个人对自己的不足的重视，是一种查漏补缺的过程，每次反思都可以让自己向前一小步，日积月累，你就可以向更加优秀迈进一大步。

“三人行，必有我师焉。” 多次检查发现高一生物组和高二语文组不管在教案书写还是教学成果上都相对优秀突出，希望每个学科组组长做好带头指导工作，每个教师都能够从别人身上获得学习，不断提升，成为更好的自己。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”希望先锋学校会在未来的日子里百花齐放，万艳争春，桃李满天下。